3.2. Objetivos de aprendizagem
No final deste módulo, espera-se que os participantes, especialmente formadores e técnicos educativos, sejam capazes de aplicar metodologias inclusivas e ferramentas digitais de forma prática, participativa e adaptada às necessidades dos adultos em contexto de formação.
Os objetivos de aprendizagem foram definidos com foco na criação de experiências educativas mais acessíveis, motivadoras e centradas no participante, promovendo inclusão, colaboração e desenvolvimento de competências digitais e pedagógicas.
Compreender princípios da educação inclusiva
Os participantes deverão compreender a importância da inclusão na educação de adultos, reconhecendo a diversidade de perfis, ritmos de aprendizagem, experiências e necessidades existentes nos grupos formativos.
Adaptar atividades a diferentes perfis de adultos
Os participantes deverão desenvolver capacidade para ajustar atividades, conteúdos e metodologias de acordo com as características e necessidades dos diferentes participantes, promovendo igualdade de oportunidades na aprendizagem.
Utilizar metodologias ativas
Os participantes deverão ser capazes de aplicar metodologias participativas e centradas no adulto, incentivando envolvimento ativo, resolução de problemas, colaboração e aprendizagem prática.
Integrar ferramentas digitais de forma pedagógica
Os participantes deverão aprender a utilizar ferramentas digitais simples como apoio às atividades formativas, promovendo motivação, interação e acessibilidade.
Promover colaboração entre participantes
Os participantes deverão desenvolver estratégias que incentivem trabalho colaborativo, partilha de experiências e apoio entre pares durante as sessões de formação.
Aplicar estratégias de gamificação simples
Os participantes deverão compreender como utilizar elementos simples de gamificação, como quizzes, desafios e dinâmicas interativas, para aumentar motivação e participação nas atividades.
Avaliar aprendizagens de forma prática
Os participantes deverão ser capazes de utilizar estratégias simples de avaliação formativa, observação, feedback e autoavaliação, valorizando o progresso individual dos participantes ao longo do processo de aprendizagem.